慈禧越来越发现，这孩子不是她喜欢的类型。
她和孩子性格上的反差太大了。
叶赫那拉天生刚强，性格像一团火，永远精力十足，永远兴致勃勃。
就像《宫女谈往录》中老宫女的回忆一样：“老太后就是讲究精气神儿，一天到晚那么多的大事，全得由老太后心里过，每天还是……总是精神饱满，不带一点疲倦的劲儿。”
而这个孩子天生禀赋不足，精神不健旺，只爱闷在屋里拆拆自鸣钟，摆弄摆弄西洋玩具。
太后如同男人一样干练，什么事都要处理得清清爽爽，一丝不苟。
“老太后一生精明强干……吃东西也必定要端端正正精精致致地像个吃的样。
穿双鞋，也必定要袜线对准了鞋口，丝毫也不能对付。
精明认真是老太后的秉性。”
这孩子却做事拖泥带水，又没常性，经常玩着玩着就烦了，扔下一大堆钟表零件，又去摆弄另一样东西。
太后最看不上的就是这点。
太后精明聪慧，善于察言观色。
这个孩子却木头木脑，缺乏灵活机变劲儿……
用古话说，她和这孩子简直生来“相克”
。
相处时间越长，她感觉越别扭。
她十分反感这孩子期期艾艾、怯懦退缩的神情。
不论从哪方面看，这个孩子都不像能长成一个雄才大略之人。
没办法，这就是大清的命吧！
失望归失望，太后对这个亲外甥还是尽心尽力的。
同治皇帝是在奶妈的怀中长大的，那个时候，她正忙着浓妆艳抹、争风吃醋，无暇顾及襁褓中的婴儿。
现在，已经失去争宠任务的她，把对同治的一份歉疚都在光绪身上弥补了。
后来她回忆说：“皇帝入承大统，本我亲侄。
从娘家算，又是我亲妹妹之子，我岂有不爱怜之理！
皇帝抱入宫时，才四岁，气体不充实，脐间常流湿不干，我每日亲与涂拭，昼间常卧我寝榻上，看着天气寒暖，亲自为他加减衣襟，节其饮食。
皇帝自在醇王府时即胆怯，怕听到大声特别是雷声，每有打雷下雨，我都把他搂在怀里，寸步不离。
皇帝三五岁后，我每日亲书方纸，教皇帝识字，口授读《四书》、《诗经》，我爱怜唯恐不至……”
（瞿鸿禨《圣德纪略》）
太后是一个现实主义者。
选择既不能更改，她所能做的，只有给这个孩子以最好的教育。
刚刚五岁，她就迫不及待地给小皇帝开了蒙，请了状元出身的翁同龢为师，并制定了极其严格的学规。
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