又是一年高考日。
早上一打开手机，为考生加油鼓劲的话题已经刷爆朋友圈了。
作为一名高三教师，受其感染，忍不住发了一条朋友圈，祝愿我带的二十七班、二十八班学生金榜题名，梦想成真！
没想到，点赞评论如潮水般涌来，有同学祝福我学生的，有朋友羡慕我的，有学生感谢我的，点赞和评论让我心潮澎湃！
其中的一个往届学生说：老师，你送走了一届又一届学生，你却还是那么年轻！
这条评论，让爱年轻爱美丽的我，瞬间很是得意忘形！
我立马回复：谢谢爱徒美言，跟你们在一起，我的心永远年轻，是你们帮我减龄啦！
扪心自问，这条回复，丝毫不是矫情做作，而是我的真情实感！
是啊，和学生娃们在一起，他们的青春活力，他们的幽默风趣，还有学习钻研的专注执着，深深地影响着我！
我与他们一起欢笑着，一起成长着！
我想起了此刻驰骋在考场的这两个班的孩子们，想起了与他们奋战复习的一幕幕。
我难掩激动之情，难弃爱怜之心，难抑鼓劲之力，我要回顾记录一下这一年的历程！
今年带的这两个班的孩子是补习生，他们经历过了一次高考洗礼，比应届生懂事、成熟、大方，他们经历了一次高考失利，比应届生懂得学习、沉淀、积累。
所以，最初上课时，他们听讲认真，很少调皮捣蛋，虽然沉静，但我能明显感觉到他们的压抑和自卑。
于是，我每堂课都给他们讲几条励志谚语或名言警句，让他们朗读背诵，并说出对句意的理解。
复习单词短语句型时，让他们情境融入，体会运用，易学易懂。
讲解阅读理解文章时，与时俱进，联系实际，链接热点。
特别是在叫学生发言时，我努力捕捉他们的亮点，积极肯定成功所在，诚恳指出不足之处，巧妙用关中方言、网络潮语、搞笑点评，既打破了课堂的沉闷，增强了学生的自信，又获得了学生的喜爱，建立了良好的师生关系！
正如6月2日与学生话别时学生对我说的那样：老师，这一年里，我们最爱上的课就是英语，因为在你的课堂里，我们不仅受到英语知识的熏陶浸染，更有欢声笑语的环绕陪伴！
哇，是不是有点自吹自擂？在这里，我想一改往日低调内敛的风格，高调负责地说，这都是有啥说啥，实话实说！
那么，就让我走进记忆之百草园，去捡拾教学过程中的几朵小花，来呈现我不同的画风吧，来揭秘一下我的减龄秘籍吧！
高歌一曲送祝福
教师节那天，我上的是早上一二节课，第一节是二十八班的课，我刚一进教室，学生们似乎是早有准备，全体起立，齐声问候：HappyTeachers＇Day！
待全体学生坐下后，两个科代表来到讲台前，恭恭敬敬地，一个送了一枝花，一个送了一张贺卡。
看到这么浓重的节日氛围，我忽然十分激动，以至于有些手足无措。
我开玩笑说：谢谢！
咱先不急上课，让我看一下贺卡内容是不是骂我呢，又骂我啥呢？打开贺卡，哇，是表扬我上课好玩有意思，是感谢我的辛苦付出，我窃喜！
但第二节到二十七班上课时，只有齐声问候的礼遇，既没人送花，也没人送贺卡。
我有些失望，开玩笑说：你们这班娃呀，平时咱上课互动热烈，关系都不错呢，情商咋这么低呢？都对老师没一点贺卡表示，真是看起来利着呢，吹起来眯着呢，老师要龙颜不悦啦！
我拿出那枝花、那张贺卡，用关中话念了起来，边念边开着玩笑，还故做生气状。
这时，全班齐喊：老师，李彦要给你唱歌呢！
看着全班同学兴奋的样子，我想，不妨让学生释放一下压力，于是，我喊：李彦在哪里？千呼万唤中，李彦上来啦，大方开唱，边唱边不时用眼神、表情与我和同学们交流，唱的是粤语歌，曲调熟悉，歌词听不太清，只记得鼓点最明显，重复了几遍的一句词是：喜欢你！
那样真诚！
那样认真！
唱完之后，他不好意思地说，老师，一曲《偏偏喜欢你》送给你！
我英语底子差，但是老师你讲解强调基础，深入浅出，幽默好玩，课堂氛围好，我喜欢！
我们喜欢！
老师，谢谢你！
我又一次被这种奇特的礼物砸晕！
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