第二节 大数据背景下高校思想政治教育工作的创新发展-《互联网时代高校思想政治教育工作及创新发展路径研究》

第二节 大数据背景下高校思想政治教育工作的创新发展(第1页)
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当下网络信息技术蓬勃发展,催生了海量数据爆炸式产生、爆发式增长。

数据收集、处理与应用在当今的时代具有重要价值,不夸张地说现在已经进入了大数据时代。

大数据时代释放出的巨大价值使得选择大数据的理念和方法不再是一种权衡,而是通往未来的必然改变。

新的时代背景下,大数据已经成为一种价值观、方法论,是一种新型的生产资料。

一、大数据的内涵与特征

(一)大数据的内涵

大数据是一种革命性的技术发展,基于多种数据源的异构数据集,依靠先进的信息存储、分析和处理技术,以及大数据思维的引领,能够对各行各业带来颠覆性的变革和未来趋势的预测,成为一种强大的生产力。

根据这一定义,我们可以推断出,大数据是结合了新资源、技术和理念的复合物。

大数据的概念内涵可以从这三个角度进行理解。

第一,大数据是一种资源。

资源是指自然界中的一种或多种可以为人类创造财富的物质。

大数据是一种可以为人类提供丰富多样的信息,并可用于生产和消费的重要资源。

第二,大数据是一项技术。

通过对这个世界进行重新编码,大数据为我们提供了一种全新的认知方式,为我们与这个世界架起了桥梁。

通过采集海量的交通状况信息,将大数据转化成一张“代码化”

的地图,为迷失方向的我们提供了一张电子地图。

“智能机器人”

向机器输入更多的指令,让我们的生活变得更有智慧,让我们从日常琐事中解脱出来。

第三,大数据是一种思维理念。

大数据为人类提供了新的认知和新的价值。

这改变了整个社会,而且也改变了人们思考问题、解决问题的习惯。

大数据时代,社会变得更加透明和开放,数据的共享已经成为人们的共识。

在大数据模型下,数据不再是简单的、线性的、直接的、因果的。

随着大数据技术的不断发展,人类进入了大数据时代。

在这个时代,数据不再是一种固定的、静止的“资源”

,而是一种全样本、复杂性、相关性的“资产”

在这种大数据思维方式的驱动下,人类的思维方式呈现出一体化、多元化、平等性、开放性、关联性、成长性等特征。

(二)大数据的特征

在高度信息化的今天,物联网和互联网的融合,已经不是简单的产品联网,而是融合了网络金融、电子商务、现代物流、移动出行等现代服务业。

我们可以在城市中系统联系起来。

而在这其中,我们获取、存储、运输和处理的数据快速增长,成了大量的信息与数据集合。

而老旧的信息处理方法已经不能满足对数据的采集、整理、储存、检索、分析等各个方面的需求。

大数据之所以“大”

,并不只是因为它的规模。


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