意识到，儿时撒的谎有多恶劣。 为了谎言不被揭穿，为了逃避惩罚。他们开始用更多的谎言，去圆当初的谎。 传播谣言、伪造情书。 当所有人都开始传播谣言时，谣言的源头，也就没那么好分辨了。 恋童癖的谣言传了这么久，刘老师还能继续在学校教书。 说明学校方面有充足的证据，可以证明，他没做过任何错事。 班主任至今，都在坚称刘老师是恋童癖。不是因为她固执己见，只相信学生，不相信证据。 她只是在维护，自己心中的‘正义’ 这是一种很常见的现象，生活中到处都是。 公司里来了一个年轻的上司，即使所有证据都表明，他是凭借本事上来的。还是有人坚称，他和老板有关系。 发生恶性案件时，只要警方没有立刻抓住罪犯，就会有人造谣警察包庇罪犯。 结果出来，罪犯受到的惩罚，不符合他们的心理预期，那他一定有背景。 人性是复杂的。 这类人既希望正义得到伸张，又觉得世界本就该黑暗绝望，不可能存在光明。 受害者明明只是受了伤，在他们口中，就成了惨死。 警方已经拼尽全力，他们在歌颂警察的同时，却依旧坚信警匪勾结，天下乌鸦一般黑。 哪怕侦探协会介入，以第三方中立者的身份公布真相。 社会上还是会传出，侦探被收买的消息。 二班班主任，就是这样一类人。 她坚信世界是肮脏的。 哪怕没有一群学生告状，哪怕只是捕风捉影，她也会对恋童癖的存在深信不疑。 只有这样，才能满足她心中蠢蠢欲动，以后无处宣泄的正义感。 警方查不出来，刘老师一定有背景。 校长不处理，一定是在包庇罪恶。 语文老师愿意相信刘老师，发现情书后，还试图压下消息，只想和白巧私下里谈谈。 在所有人都被罪犯的表相迷惑时，只有她是清醒的。 与其说，班主任相信那些学生。 不如说，她相信自己是学校里，为数不多清醒的，没有屈服于黑暗的人。 英语老师的情况，和她不同。 性教育卡片是她发的，她完全是出于好意。 她不相信会有学生，拿这种事开玩笑。 更不愿意相信，自己单纯的善意，会将两名无辜者推向深渊。 起初，学生们只是沉浸在幻想的世界里。 想做勇者，想得到老师的夸奖。 在班主任眼中，世界就是黑暗的。 她坚信恋童癖一定存在，在尽全力维护自己心中的正义。 英语老师想保护学生，不想