misselizabeth微笑地默认了。
同学们好奇地问：“他是谁？”
misselizabeth没有生气。
还讲起了“他”
的故事：他是一个中国人，他们是在北京大学认识的，由相识到相恋，正准备结婚。
这对异国恋人的爱情故事听起来似乎很平淡，但大家都明白，这桩“涉外婚姻”
实在是不同凡响。
“结婚后你们会去德国吗？”
“不，我们留在中国。”
“欢迎你做中国新娘！”
在现今“涉外婚姻”
。
“出国热”
爆炸的中国，一位欧洲姑娘愿意与中国小伙子在中国这块土地上结成伴侣。
这个同学们很感动。
尤其是柳清，她想起柳眉和大胡子，想起“托福班”
。
“对于出国、外嫁，人们不必为此大声叫好，也无须因此忧心忡忡。
柳清想。
在语音室，elizabeth小姐没有像其他老师那样一遍遍不厌其烦地放听力带子，而是放了一段音乐：“认真听，说出你们的感受。
elizabeth小姐经常叫同学到讲台演讲，克服害羞胆怯的社交障碍。
她总是鼓励同学们去表达。
她认为表达是一项基本功，也是一门艺术。
这是外教的独特教学方式。
看起来轻松，无形中却在培养鉴赏、记忆、遣词、造句、演讲等多方面的能力。
习惯于老师“fol1owme，again“的中国留学生在西方国家一时都难以适应这种授课方式。
然而那悠扬婉转优美动听的乐曲很快吸引了这些中学生。
“听懂了吗？
“听懂了。
“那下面我叫同学上台来讲，把你们听到的，把你们的感受说出来，发音要准确，不要太快。
谁第一个来？
男生贫气地嚷：“ladyfirst，ladyfirst。”
女生嘲笑：“这就是中国的gentlemen！”
男生被这一激就气上了。
萧遥打头炮：“我在乐曲中听到掌声，掌声如雷。
小学的时候，我上台表演过二重唱，我不知道为什么会选上我，在排练时，我唱得很起劲，很投入。
我的音乐老师坐在台下，拼命地鼓掌：‘唱得好不好？’我的同学叫：“好！
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