基础知识。
当天回到家里，林立就给秀娘很正式地上了数学课。
先考察了秀娘的基础知道到什么程度了，竟然才知道，不单单是整数小数的四则混合运算，连分数的通分、约分和运算也都掌握了。
自然也熟练了最大公约数、最小公倍数。
正负数的运算也完全合格。
可以说，数学上关于计算的基础知识，除了方程以外都掌握了。
而几何上，以前他教过的也都记着，张口就能答。
至于应用题，行程问题中的相遇相向和追及，简单些的也都能解答。
最让林立意外的是鸡兔同笼，秀娘也能无师自通地算出答案。
而林立自己，鸡兔同笼还是用公式来解答的，或者是方程。
秀娘这若是在前世现代，妥妥的学奥数的材料啊。
林立诚惶诚恐起来，唯恐他这般以公式为主的教学方式，影响了秀娘的思维。
但林立很快就明白他想多了。
奥数，也要建立在掌握基础知识的前提下，秀娘琢磨得多了，自己琢磨出个解题思路，证明秀娘聪慧。
但还不到能自创出公式或者概念的程度。
但当林立灵机一动，将自古的难题1+2+3+……+99+100写给秀娘的时候，事实再一次打了林立的脸。
只用了不到半盏茶的时间，秀娘就算出了正确答案。
与高斯算法没什么两样。
林立服气了。
想当初，林立第一次遇到这题的时候，是老师教了高斯算法才会的。
做秀娘的老师，亚历山大啊。
幸亏林立前世学了十几年的数学，有足够的数学基础底子，也幸亏他大学学的是理科，数学知识都还没丢掉。
高斯算法可以展开来讲的，比如奇数相加，从1到99或者101或者999。
再比如偶数相加，再比如加上分数的等差数列。
这个晚上，身为学生的秀娘越学越精神，而作为先生的林立越是出题越是觉得准备不足。
在他第三次叫停而秀娘还想要继续学的时候，林立终于丢下了粉笔，告诉秀娘他准备教给她另外一种“姿势”。
这姿势终于将秀娘从数学的领域中转移出来。
不过秀娘真是个好学生啊，学习什么都认真，都孜孜不倦。
也让林立体会到了次做先生的快乐，从身体到精神上都