翻看过一眼《数学分析讲义（第一册）》后，周明又大概翻看了一下里面每一章具体所讲的内容，之后又翻看了一遍牛老师自己做的讲义。
周明发现，这门数学分析课程中所讲的数学知识的深度和广度是介于普通的高等数学和数学专业的数学分析之间的。
……
周三下午，当周明准备妥当走进他授课的教室时，教室里已经坐着不少学生了。
少年班的大一新生们上数学分析是在数院的华罗庚班课堂，华罗庚班全称为华罗庚数学科学英才班，是华国科学技术大学与华国科学院数学与系统科学研究院2009年3月签订的协议，发挥系所结合优势，共同创办的。
当然，少年班的学生们还没分班，上的数学分析是数学分析（b1）。
而华罗庚班已经是专门的数学系，算是分班了，所以他们上的数学分析是比数学分析（b1）更难的数学分析（a1）。
因此，少年班上数学课只是借用了华罗庚班的教室，并不是同他们一起上课。
周明一走进教室，原本还在聊天讨论各种问题的学生们忽然全都停止了说话，注意力都放在了刚走进教室的周明身上，就连正在打瞌睡的同学也被唤醒。
这些同学们刚还在讨论，不知道学院会让哪位老师来替换牛老师给他们上这数学分析的课，有的学生还想着要是周明来就好了，他们没想到竟然真的是周明。
看这些学生脸上的表情，显然少年班的学生们绝大部分都认出了周明。
只有那极少一部分人因为虽然也听说过周明，但因为没有可以去网上查过周明的照片，所以并没有认出周明来，他们见周明如此年轻，还以为是哪位学长走错了教室呢。
“这是谁啊？”见周明不急不缓地往讲台那边走，而其他同学也都将目光放在了周明的身上，极少数没见过照片的人也都对身旁的人询问起眼前这位二十多岁的年轻人的事情来。
“这是谁呀？”有人小声问自己的同桌。
“这你不认识啊？这就是暑假的时候火遍全网的周明周教授啊，华国最年轻的教授了。
今年上半年的时候，他还只是金陵工业大学大三生物工程的一名学生呢，因为接连在四大上发表好几篇论文，直接就被我们学校破格授予数学博士学位，并被聘用为了数学教授。”那人身边的同学也小声地向他介绍了一下周明。
而就在这两人说着周明的事情的时候，周明已经走上讲台。