?式也不尽相同，所?以?取长补短相互交流一下倒也不失为一个好办法。
而且读万卷书行万里?路，让孩子们多些见识也没什么不好。也许到了一个新的环境里?体验一段时间?后，原本因转换期而有些郁郁的孩子们的心境也会开?阔一些。
这可不是校领导没信口?胡诌，而是有一些数据依据的。
据相关人员根据学生资料推测，这些因交换生计划而心情变好的孩子有一部分是家庭环境不好的那种。
这里?的家庭环境不好不仅仅指经济方?面，更多的是家庭氛围等。
所?以?在脱离掉这种让孩子们心情压抑的家庭环境后，孩子们这才心境开?阔了许多。
而学校这边，不管这些孩子们是出于什么样的想法参与交换生计划，出去玩儿也好，认识新朋友扩大交际圈也好，又或者短暂脱离原生家庭也好，反正这项交换生计划里?最?重要的一点?就是作为交换生要全?凭学生自愿，并且在小交换生们出发时要随行配备一名心理辅导老师和生活老师，以?便照顾孩子们的生活以?及心理状态。
但是在华耀初中这里?，全?凭自愿这一点?却让校长傻了眼。
因为，目前为止，没有一个孩子自愿来报名！
好好的公费出国两?个月还给发零花钱的机会，没有吸引力?吗？！
华耀初中的校长再次不信邪的刷新了一下自己的邮箱，结果还是一封申请邮件都?没有。
终于，校长坐不住了，拿起办公桌上的电话话筒打给了校务处主任。
“喂？老袁？关于学校交换生计划的事，你通知学生和学生家长了吗？”久久收不到一封邮件的校长还以?为是学校通知不到位。
电话那边的教务处主任拒绝接锅，表示他三?天前就已经通知到位了。
校长震惊：“那为什么现在还没学生找我报名？！”
新学期开?始后，为了忙活这个联会的事，他基本上是国内国外的到处飞，都?没多少时间?待在学校。学校里?的一应事情也大多托付给了副校长和校务处主任。
累归累，但是好在是全?都?搞定了，一些都?是值得的。从
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≈lt;/h1≈此以?后，他们学校就可以?共享联会里